e-portafolio TIC 2016 Naiara Ruiz

Bueno hoy ha llegado la hora de despedirse de este blog y este cuatrimestre duro y largo, parte estoy muy triste. 

De primeras quiero decir que me he sentido muy bien haciendo este blog porque me he motivado mucho y he aprendido a hacer muchas cosas nuevas y me lo he pasado muy bien. También quiero dar las gracias a todos los que me habéis seguido y espero que os haya gustado.

Quiero mencionar que cuando empezamos con la  trayectoria , es decir, al principio de la de la asignatura no tenia mucha idea de las tecnologías y me ponía un poco nerviosa, siempre he sido muy torpe para estas cosas. Pero a lo largo del cuatrimestre me he sentido mejor y mas segura de mi misma, eso si era un trabajo que había que hacer todos todos los días. E de mencionar que las TIC para las aulas infantiles es importante y como futuras docentes tenemos que amoldarnos a la sociedad.

No me gustaría irme sin antes recordar y hacer un repaso de todo lo que hemos hecho  y trabajado tanto individualmente como grupalmente durante esta asignatura. Vamos a empezar!!!!!!

Durante este cuatrimestre, hemos estado trabajando en tres talleres y en cada uno de ellos hemos realizado diferentes actividades principales. Aunque el blog haya sido individual, casi todos los talleres estaban preparados para trabajar en grupo. Ademas nos hemos ayudado mucho mutuamente y el trabajo grupal ha sido magnifico, quiero mencionar que este cuatrimestre no hubiera sido lo mismo sin cada uno de ellos.  Para que las conozcáis os voy a presentar a mi grupo, mi grupo se llama PAUSOKA-PAUSOKA y estos son nuestros intengrantes: Rabia Karim, Añes Lizaso, Andrea Vicente  Elixabet Setien y yo, Naiara Ruiz. 

Cuando empezamos el cuatrimestre, nuestro profesor,  Joxemi Correa nos puso unos vídeos: El primer vídeo es de Marta Peirado, titulado, "¿Por que me vigilan, si no soy nadie?" y el segundo de Nicholas Negroponte, titulado, "En el futuro aprenderemos idiomas tomando una pastilla". Estos dos vídeos nos hicieron ver las consecuencias de la tecnología en nuestra sociedad. Es decir, las tecnologías nos han traído muchas cosas buenas, pero siendo realistas también nos ha traído consecuencias, por ejemplo perdida de la privacidad o aislamiento social.

En la siguiente clase, seguimos adentrándonos en esta nueva asignatura. En aquella clase, visualizamos dos vídeos. El primero se titula "El sueño de alcanzar la inmortalidad gracias a la tecnología" y  el segundo, "Soy cámara. Mas que humanos". Estos vídeos nos hicieron reflexionar mucho sobre la inmortalidad, los robots y sobre el futuro. Luego hicimos una cosa muy curiosa, creamos una nube de de palabras sobre el primer vídeo.   

 El primer taller que realizamos fue EL TALLER DE LECTURA, TEORÍA Y PRACTICA. Dimos comienzo a este taller, haciendo un diario visual mostrando las tecnologías que usamos en nuestra vida cotidiana Para ello, durante una semana actuamos como documentalistas visuales: sacamos un montón de fotos a todas aquellas tecnologías, instrumentos, electro domésticos…y todas estas fotos las compartíamos por un grupo en el Google Drive que creamos todos los miembros del grupo. Al cabo de una semana, juntamos las fotos, algunas las borramos y otras las clasificamos y a si creamos un diario con las tecnologías que usamos desde que nos levantamos hasta que nos dormimos, por ultimo creamos un vídeo mediante movie maker con las fotos. Para terminar con este ejercicios, elegimos una foto e hicimos una reflexión sobre esa foto.

Otra de las actividades relacionadas con la relación que tenemos con las tecnologías fue la de nuestro PLE personal. Antes de crear este ejercicio, Josemi nos enseñó dos vídeos donde Jordi Adell nos explicaba lo que era un PLE  Después de haber creado y dibujar nuestro PLE personal, aprendimos a usar el Symbaloo para visualizar las informaciones de otra manera gráfica. 

Mas adelante, nuestro profesor nos dio la oportunidad de conocer y leer 8 artículos sobre las TIC en EDrive, Compartir, Experiencias, ducación Infantil. Cada grupo dividió los artículos y nos pusimos a leer a trabajar, fue un poco difícil leer estos artículos pero mereció la pena. Después de trabajar cada articulo individualmente quedamos todo el grupo, compartimos un en el Google Drive y cada uno hizo un esquema o un resumen. Aquí os presento los artículos que trabajamos entre todos:

• Investigación, administración y docencia. Panorámica sobre Educación infantil y TIC PREZI

• ¿Como usar las TIC en Educación Infantil?

• Abre la pantalla y mira.   POWTOON

• Los robots: iniciación a la robótica y los lenguajes programación.  

• ¿Es posible la clase invertida en la Educación Infantil? 

• Realidad aumentada en Educación Infantil. 

• ¿Como aprendes a ser maestra? TIC, genero y narrativas visuales de las futuras maestras de Educación infantil. RESUMEN SOBRE ESTE ARTÍCULO

• Redes sociales y identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data. 

Para terminar con este taller, creamos un Taller Tic para niños y niñas de 4 años en el Colegio Cristibal Gamon de Renteria. A los niños y niñas de esta clase les leímos un cuento creado por nosotros y les enseñamos mediante el cañón con los dibujos que creamos nosotros por ordenador. Después, para realizar la actividad, les hemos dividido en 3 grupos por que teníamos 3 ordenadores. Los niños tenían que pintar la secuencias del cuento por el programa Paint, hay que mencionar que lo manejan bastante bien pero a alguno que a otro había que ayudarle. Los niños disfrutaron mucho pintado, a continuación les enseñamos como habían quedado las secuencias. 

¿Que rol tienen que desempeñar los niños y niñas en los talleres TIC de Educación Infantil?

En mi opinión, hoy en dia cada vez hay mas tecnológicas y hay muchas que rodean nuestra sociedad, entonces, nosotras y nosotros como futuros docentes tenemos que amoldarles a esa sociedad.Por eso, las TIC pueden aportar muchas oportunidades para apoyar el aprendizaje (cognitivo, social, etc) de los niños. Por eso, pienso que es importante estimular a los niños para que lleguen a conocer y utilizar las tecnologías, para que luego puedan usar en el día a día. 

El segundo taller que hicimos fue el proyecto CONFESIONES, que consistía en elegir y redactar una historia anónima de nuestra etapa educativa: algo que nos haya ocurrido y nos haya marcado.  Estos son los pasos que realizamos para llevar a cabo este ejercicio:

1. Seleccionar y redactar una historia 

2. Crear nuestra mascara

3. Grabamos nuestra voz distorsionándola con una aplicación del móvil

4. Publicar en audioboom el anti-selfie y la voz distorsionada

5. Crear nuestro código QR

6. Utilizar la aplicación Aurasma 

Todos los incidentes críticos fueron subidos a una misma pagina. Por lo tanto, en esa pagina se pueden visitar todos los audios y textos del proyecto. 

Había historias muy interesantes, algunas hasta muy emocionantes, ya que tanto uno como el otro me han hecho reflexionar sobre muchos temas relacionados con la educación, y eso me parece que es muy gratificante. 

Para finalizar con este taller, realizamos una evaluación grupal y individual. Todo el grupo estuvo de acuerdo de que este taller fue maravilloso y valioso.

Otro de los trabajos que realizamos relacionado con nuestra vida fue; linea de tiempo.

El tercer y último taller fue el del COMIC (basado en una super heroína); Para llevar a cabo este ejercicio, comenzamos a crear un super héroe individual; la mía se llama Super Teacher. Esta Superheroina defiende la escuela inclusiva, es decir quiere tener una escuela para todos y todas. También defiende una escuela, laica, democrática, y solidaria, ademas formenta la igualdad. Para que los niños se desarrollen bien y felices y sobretodo para que tengan una buena sociedad en el futuro.Va en contra de la discriminación y las competiciones. Ademas ataca a los que ven la educación como una empresa. 

Para hacer la Superheroina grupal cogimos las características de todas las super heroínas individuales e hicimos un comic. Cada una de nosotras desempeñaba un papel: Andrea era la profesora pasota, Rabia la niña nueva, Añes y Eli las que se metían con Rabia y yo (Naiara) la Super Teacher.

Para dar por terminado el taller, juntamos todas las historias personales y la del grupo y creamos un e-book con Issuu.

¿Cómo se relaciona nuestras "confesiones" con nuestras super heroínas/super héroes y el relato del comic?  

En mi opinión, estos dos ejercicios tienen relación; casi todos los superhéroes están pensados para ayudar a los niños y para mejorar la educación. Por eso, creo que nuestros super héroes creados podrían ayudar en muchas ocasiones.

¿Hay alguna relación entre nuestras "confesiones", nuestro "comic", el concepto de aniztasuna/diversidad que hemos trabajado en el modular y el tipo de profesor/a que queremos ser? 

En mi opinión es muy clara la relación que tienen todas las actividades y en modular. Todas las relacionó con el tipo de profesora que queremos ser; en cada uno de los ejercicios hemos tenido que reflexionar sobre las cosas que nos han ocurrido en la escuela, etc y nos ha hecho pensar en cómo deberíamos actuar en cada situación. Tengo que mencionar, en cuento que contamos para el Taller Tic se unia directamente con el trabajo modular por que el cuento iba de la transexualidad infantil, entonces nos pareció muy buena idea unir las dos. Y la verdad que esta asignatura nos ha servido mucho para nuestra profesión y nos hemos formado bastante, y sobretodo, nos ha hecho reflexionar bastante. 

Ha sido un placer estar en esta asignatura y tener la ayuda de Joxemi y de Nessi. Voy a dar por finalizado este blog con mucha alegría!!!

Para dar final a esta entrada, voy a recopilar los trabajos más importantes que hemos hecho durante el curso en “LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL” 2015/2016. Para ello voy a utilizar el programa Readlists.

Exposición

Hoy hemos tenido feedback del trabajo modular. Ha ido bien, aun que, teníamos pequeñas que deberíamos de mejorar. Bueno, uno de nuestros tutores, Jose Miguel Correa (profesor de TIC) nos a repartido unos folletos para una exposición que se realizara este mes en la Biblioteca Carlos Santamaria.

Como parecía interesante, me he juntado con unas compañeras e amigas de Educación Infantil y nos hemos acercado a la biblioteca. 

Unas vez allí, nos hemos dado cuenta que la exposición va sobre la escuela del siglo XXI, es decir de la formación de futuras maestras y maestro y de la investigación educativa desde el punto de vista artístico. Hay muchas cosas magnificas!!

En cuento la exposición de nuestro profesor ha puesto nuestra historias de confesiones, ahí mismo aparecen nuestras mascaras y nuestras historias anónimas. Ha sido interesante y entretenido. 

Si os acercáis la inauguración sera el día 6,viernes, a las 12.

Os animamos a venir y a haber esta exposición tan magnifica e interesante!!!

TimeLine

Hoy os quiero enseñar que hace un mes cree una linea de vida por la aplicación TimeLine.

La aplicación era entretenida, ademas podéis poner fechas, fotos...de vuestra vida. Es una buena idea, para los recuerdos de cada uno, ademas se puede usar como un mini diario.

Aqui os dejo el mio para que veáis como se hace.

Un saludo

Conclusión de Superheroinas

Buenas tardes!!!!!!!!

Nuestra Superteacher me ha gustado mucho. Me he motivado demasiado haciendo este ejercicio y también me he sentido un poco friki

Eso si tenia bastantes ideas y creo que ha salido algo bonito. Por otra parte, lo del cómic me parece una nueva manera de contar una historia a los niños y en parte muy divertida. Eso si lo veo un poco difícil para los peques.

Pero probarlo!!!!

Conclusión de Taller Tic

Bueno aqui os quiero dar mi punto de vista sobre el Taller Tic. Este ejercicio me ha gustado mucho, sobretodo porque era relacionado con niños.

Me ha parecido una bonita y buena manera para que los niños jueguen y explores las tecnologías, ya que cada vez están mas presentes en una sociedad.

Tengo que mencionar que el Taller Tic nos ha ayudado a hacer el trabajo modular

Fue una actividad divertida y creo que hay que hacer mas cosas a si.

Animarooos!!!!!!!!!

Presentación Taller TIC y Superheroinas

Buenos días ha todos!!!!!!!!

Hoy hemos empezado el día con nervios puuuuuuuuf hemos tenido dos presentaciones. Aun que estabas nerviosas nos ha salido bien, hemos explicado lo que hemos hecho y como lo hicimos.

Hemos visto lo de los demás y la verdad que han hecho bastante bien y se lo han trabajado mogollón.

La historia de Superheroinas en camino

En la clase hoy hemos terminado de crear la historia y ahora estamos probando diferentes programas para crear el comic, por ejemplo: pixton, make beliefc comix, comix I/O, chogger, witty comincs y fotojet.

Estamos haciendo con mucha paciencia para saber cual es el adecuado para hacer el comic.

Que ganas de terminar!!!!!!!!!!!!

Mi Superheroina

Buenos días!!!!! Os presento a mi Superheroina SUPER TEACHER!!

Esta Superheroina defiende la escuela inclusiva, es decir quiere tener una escuela para todos y todas. También defiende una escuela, laica, democrática, y solidaria, ademas formenta la igualdad. Para que los niños se desarrollen bien y felices y sobretodo para que tengan una buena sociedad en el futuro.

Va en contra de la discriminación y las competiciones. Ademas ataca a los que ven la educación como una empresa. 

La Super Teacher vive en un lugar aislado del todo y le dedica todo su tiempo al trabajo. Tiene una alarma que le suena cada vez que tiene un aviso y una misión para cumplir. El superpoder que tiene está superheroina es que ataca con biberones, mediante los cuales hace pensar a las personas sobre el acto erroneo realizado. 

Todo esto, para que los niños tengan un buen desarrollo y para que tenga una sociedad mejor para que se han felices y que los disfruten en igualdad y armonía.

Espero que os haya gustado:D  La próxima semana veréis una Superheroina diferente que hemos hecho en grupo, pero tendréis que esperar una semana!!

Superheroina

Ya quedan menos trabajos. Ahora nos toca hacer el foto relato de superheroina. Estos son los pasos que tenemos que seguir para hacer:

1.Selecciona un cyborg/superheroina-superhéroe que represente este posicionamiento frente a las tecnologías digitales, sobre cómo vivimos o podemos llegar a vivir, algo que exprese la relación que mantenemos con la tecnología o qué la tecnología mantiene con nosotros.

2. Individualmente diseña y dibuja tu superhéroe o superheroina. Hacer:

> a)una descripción de quién es

 b)cuál es su misión

 c)cuáles son sus superpoderes

 d)cuáles son sus debilidades

 e) cómo recupera las fuerzas. Haz un dibujo que represente esa superheroina o superhéroe y escanéalo.

3. Después ponerlo en común con los otros compañeros de grupo. Y por último crear una superheroina o superhéroe colectivo.

4. Entre todos los miembros del grupo dibujarlo, digitalizarlo ( y subirlo al blog).

5.Posteriormente tenéis que diseñar una historieta narrativa en formato foto-novela donde vuestra superheroina o superhéroe sea el protagonista.

6.Escribir el guión temático, diseñar el storyboard y desarrollar el proyecto.Seleccionar los personajes, pensar en los disfrazes...

7.Disfrazaros, sacar las fotos y hacer la fotonovela. Buscar en Internet plantillas para editar fotonovelas, seleccionar alguna que os convenza y publicarlo en vuestros blogs para compartirlo con los demás.

Espero que salga todo bien :) En dos semana no utilizare el blog por que vienen las vacaciones de Semana Santa. A si que nos hasta la vuelta!!!!! 

Conclusión de confesiones inividual

Hola a todos y a todas!!!!!!

Hoy hemos escuchado unas cuantas confesiones de nuestros compañeros.

Por una parte, a hacer la actividad de confesiones he aprendido a usar mucho programas: por ejemplo, programas para cambiar el aspecto (maquillaje, peluca...) y programas para cambiar la voz ( poner voz de alíen, de niño, de borracho...).

Por otra parte, me han gustado muchas confesiones, por que hablan de como se han sentido en alguna ocasión, algunas realmente son muy profundas. Sobretodo porque cuentan muchas vivencias que han sido muy interesante. Tengo que decir que la actividad era anónima, entonces, no se quien ha cotado cada audio.

A continuación, nos hemos colocado en circulo para hacer un debate entre nosotros, para hacer un debate, exponiendo nuestras opiniones. Tenéis que probarlo!!!!!

LAYAR y AURASMA

Hola a todos!!!!

Hoy hemos visto una nuevas aplicaciones que se llama LAYAR y AURASMA, tengo que mencionar que me ha parecido muy curiosas. 

LAYAR es un navegador de realidad aumentada para Androide, su funcionamiento se basa en usar la información que proporciona el GPS y la brújula que posee el terminal, mientras la pantalla nos muestra lo que la cámara capta y sobre ella información relativa en tiempo real de lo que tenemos delante de nosotros, nada mejor para entenderlo que ver el vídeo que da comienzo a esta publicación.

AURASMA también es una aplicación de la realidad aumentada. Es una aplicación que permite crear y compartir tus propios contenido de la realidad aumentada.

Aquí os dejo dos vídeos de LAYAR Y AURASMA. Espero que lo disfrutéis!!!!!!!! 

Las documentaristas visuales!!

Os acordáis que hace unas semanas sacamos muchas fotos usando diferentes tecnologías? Pues con esas fotos elegimos algunas e hicimos un vídeo mediante movie maker y esto es lo que nos ha salido. Disfrutarlo!!






Hasta la semana que viene!!!!!!!!

Codigo QR

Hola a todos y a todas!!!

¿Que haremos en la clase de hoy? El profesor nos a puesto un codigo QR en su blog para que averigüemos lo que haremos hoy:

Si os interesa os dejo un video sobre el codigo QR:

A si pues presentamos el Prezi con el grupo Eguzki Lore sobre Robotica, que nervios!!! La próxima semana los dos grupos presentaremos La realidad aumentada

Hasta la semana que viene!!!!

Confesiones, incidentes criticos

Buenas a todos!!! ya tenemos otro trabajo mas y haber que tal sale:

"Dales una mascara y te diran la verdad" Orson Wells

La vigilancia y el control están muy presentes en la sociedad actual que asociamos a las posibilidades descubiertas por todo tipo de tecnologías digitales. Como también los usos compulsivos, repetitivos e instrumentales de las mismas. La experiencia humana está digitalizada, dejamos consciente o inconscientemene un rastro digital por aquellos espacios en los que vivimos y transitamos. Conforme aumenta el control más necesitamos desarrollar nuestra iniciativa y activismo para permanecer a salvo de tentaciones totalitarias. Por otro lado conforme más nos controlan más temerosos nos podemos volver para denunciar, protestar o rebelarnos. Esta actividad está orientada a explorar el sentido que en la Sociedad contemporánea tiene la ciudadanía digital. Explorar la identidad ( definitivamente digital ) y el anonimato en el momento presente. Es un intento de sensibilizarnos sobre nuestro activismo, nuestro compromiso educativo y social y nuestra militancia como ciudadanos digitales.

Desde mi punto de vista para conseguir nuestro objetivo, desarrollar una ciduadania digital activista y crítica, es necesario experimentar modos de narración no autoritaria, polifónicos, múltiples, abiertos; explorar vías de aproximación a conocimientos normalmente despreciados,para esbozar un discurso poliédrico que recoja las ausencias, lo no dicho los olvidos, los vacios lo que no hay. Es este un ejercicio de ficción narrativa, donde podemos explorar nuestra autodramatización o la dramtización colectiva hasta el punto que queramos. Por tecnología poética entendemos esta utilización liberadora de la tecnología, tecnologías liberadoras para transformar la realidad. La propuesta de esta actividad de autodramtización, se basa en la obra "Confesiones"de la artista inglesa Gillian Wearing. A Gillian Wearing le interesa el arte como una vía para visibilizar las relaciones sociales y escarbar en los papeles, los roles, que desempeñamos, las máscaras que utilizamos.

1.Primer paso

Después de visionar el vídeo La mujer autómata y leer el texto En el fondo siempre fuiste un poco egoista haz una reflexión autobiográfica sobre tu vida ( dentro y fuera de la escuela) y la relación que has mantenido con la tecnología.Identificaremos en nuestra historia un incidente crítico y piensa en algo que quieras denunciar desde el anonimato, con transfondo educativo que se relacione o no con las tic o tecnologías digitales. Puede ser un incidente crítico, no necesariamente un episodio traumático, relacionado por ejemplo con el género ( y las Tic), una situación de exclusión, bullying, ciberbullyng, maltrato, rollos sexista, o sobre las clásicas situaciones de estereotipos que hemos sufrido, etc… Haz una línea de tiempo ( por ejemplo conLINE TIME)

2.Segundo paso

Una vez realizada la línea de tiempo e identificado el incidente crítico , lo escribís. Sobre 500 palabras.

3.Tercer paso

Con el texto ya escrito ir a https://audioboom.com/ y hacer login con username = confesiones16 ; y password = videoconfesiones

Grabar el texto con vuestra voz.  ¿ Cómo grabar nuestra voz?

Un procedimiento sencillo es grabar es utilizar la función de voz del Google Translator, se escribe el texto se da a leer y con la aplicación de  "notas de voz" del movil se graba la voz de lectura del Translator. Luego utilizando la opcion de exportar que tiene "notas de voz", guardarlo en google drive. Una vez que lo tienes en google drive te conectas a la web de audioboom del proyecto Confesiones y subes el archivo. ( En esta dirección hay más herramientas de pasar de texto a audio:http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2013/01/21/herramientas-gratuitas-para-convertir-texto-en-voz.)

Al guardar el archivo subido, se va a generar un Codigo QR. Para ello hay que clicar donde apunta la flecha en la imagen siguiente

4. Sacarse una foto de vuestra cara/cabeza con una careta o con la cara maquillada, ocualtando vuestra identidad. Evitando el reconocimiento facial de los famosos algoritmos tecnológicos. La foto tiene que procurar trasmitir un mensaje. Se trata de haceros un retrato fotográfico estético, provocador, enigmático...Podéis poner la foto en la grabación del Audioboom. Quien tenga Mac pueden utilizar la aplicación Photo Booth ( que está entre las aplicaciones de los Mc OS)un ejemplo del tipo de efectos que se consiguen con esta aplicación:

Para Android se puede utilizar MSQRD ( como posteó Uxue Maiotz en G+), una aplicación que te permite cambiar tu cara. 

5. Imprimir el código QR con vuestra historia e imprimirla y pegarla por las paredes de la Escuela, espaciadas de esa manera empezaremos a difundir vuestros mensajes, las voces silenciadas, las historias no contadas..... Al ocultar nuestra identidad pretendemos mejorar la comunicación y también posibilitar si es necesario acentuar el dramatismo de las situaciones, para que se escuchen nuestras voces, lo que realmente queremos contar y merece la pena ser oído. Se trata de ser creativos, pero jugar con las posibilidades de la dramatización para mejorar nuestros mensajes. Haremos una publicación colectiva en Internet, pero será anónima. Deberemos de mantener en todo momento el anonimato, borrando huellas.

6. Con un drive pasarme los códigos QR y las imágenes de cada uno en una carpeta que contenga las carpetas individuales.

7. Con todas nuestras caras y códigos QR ( para leer los mensajes se necesita una APP en la tablet o movil, unLECTOR QR - gratuito) haremos un poster apaisado para exponerlo en mayo en una exposición colectiva que Estibaliz Aberasturi ha montado en el Centro Carlos Santamaría ( Edificio de la Biblioteca del Campus) durante el mes de mayo de 2016. En esta exposición participarán más alumnos y alumnas de Magisterio con sus trabajos (artefactos) donde pensar la Escuela que queremos en el Siglo XXI.

   

Varios articulos

Buenos días a todos!!!!!

 Como sabéis, hace un par de semanas os puse un articulo de ¿Como aprendes a ser maestra? que era el articulo 7. Entonces, a continuación, os pondré los artículos de mis compañeras. Espero que os guste:

Articulo 2: ¿Como usar las TIC en Educación Infantil?

Cuando nos planteamos usar estas tecnologías en un contexto de enseñanza, es preciso tener en cuentas algunas de las variables que fundamentarán nuestra decisión:

●     Los alumnos: Es pre­ciso tener en cuenta las características, estilos de aprendizaje del alumnado, la relación previa que los alumnos tienen con el medio, contexto so­cio-cultural…

●     Formato y tipo de información: Es necesario conocer los aspectos simbólicos que caracterizan al medio, la forma en la que éstos se organizan y estructuran para construir mensajes didácticos, los aspectos técnicos que condicionan el uso de las TIC…

●     Aspectos comunicativos: Es el intercambio de elementos significativos y con ellos ideas, pensamientos, deseos…

●     Funciones educativas: Delimitar para qué servirán estos medios en el contexto educativo, y en función de ello, asociarlo con determinadas estrategias didácticas.

Clasificación de funciones:

●      Función del sistema simbólico empleado:

o   Recursos de orientación textual: comunicación, publicación, búsqueda de información.

o   Recursos de orientación visual: icónico, audiovisual, sonoros, visuales.

●     Función de las coordenadas espacio-temporal: La posibilidad de incorporar recursos externos al aula por medio Sistemas Multimedia Audiovisuales como la videoconferencia y el Vídeo-Streaming, situaciones en las que es posible la comunicación sin­crónica o asincrónica con alumnos que están distantes geográficamente creando así redes de aula o círculos de aprendizaje.

●     Función educativa: Herramientas de la Web 2.0 (transmisión de información, acceso y búsqueda de información, complemento a los recursos tradicionales de la clase presencial, elaboración y creación de información, participación y comunicación entre los alumnos, comunicación con profesores en actividades de tutorarías o experiencias de aula extensa, instrumento de evaluación, motivación).

Contenidos básicos del área de Lenguaje (comunicación y representación):

●     Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos.

●       Acercamiento a producciones audiovisuales.

●      Valoración crítica de sus contenidos y de su estética.

●     Conciencia de la necesidad de un uso mode­rado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Artículo 8: Redes sociales e identidad digital docente. Experiencias de aprendizaje de futuras maestras de educación infantil a partir de la exposición artística Big Bang Data

En esta comunicación que se nos presenta, hablan sobre una experiencia de aprendizaje inspirada en la exposición artística Big Bang Data, organizada en el año 2014 en el Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona por Jose M Correa y Estibaliz Aberasturi-Apraiz durante el curso 2014/2015. Big Bang Data es un proyecto que se adentra en el fenómeno de la explosión de datos en el que estamos incluidos, desarrollado con futuras maestras de educación intanfil de la Universidad del País Vasco.

Este proyecto se ha llevado a cabo con la intención de cumplir ciertos objetivos:

Asociar la reflexión sobre el papel de la tecnología y su influencia cotidiana en la sociedad contemporánea al trabajo de indagación y producción artística.

Acercarnos al estudio Big Data, un fenómeno que como he mencionado anteriormente caracteriza la sociedad contemporánea que nos toca vivir. Tratan de desnaturalizar el entorno técnico-instrumental desde donde se  ejerce la vigilancia y control, y todo esto mediante un proceso colaborativo de indagación.

Explorar otras formas de conocimiento que sean más fáciles de percibir por los sentidos dentro de los límites de lo que se puede percibir, en un contexto de  formación caracterizado por letras y números.

Continuar relfexionando críticamente sobre la sociedad a partir de trabajos de artistas contemporáneos como la exposición Big Bang Data.

Además de la parte teórica del artículo, es decir, la explicación de en qué consiste, con qué fines, etc., también hay una parte más práctica por así decirlo. Dicha parte consiste en cómo ha sido desarrollado el proyecto y de como ha sido la experiencia. En el proyecto han participado 33 alumnas de segundo curso de la Titulación de Educación Infantil de la Escuela de Magisterio de San Sebastián, en la asignatura de TIC (Tecnologías de la Información y Comunación), ya que este proyecto es una parte muy importante o central de la misma. Para la realización, se han utilizado diversos artefactos como un cerebro realizado con plastilina, un molino, etc.

Finalmente, este comunicado lo que quiere presentar es una experiencia vivida donde se trataba de explorar el sentido y significado que el Big Data podría llegar a tener en las identidades de las futuras maestras y analizar las contranarrativas construidas en colaboración como resultado de una reflexión de los peligros de la red. 

Es un poco largo pero vale la pena!!

PLE o Entorno Personal de Aprendizaje

Hola a todos!! En la ultima clase hemos aprendido lo que es un PLE. Al principio todo nos quedamos atónitos porque no teníamos nidea y vosotros os preguntareis también lo que es un PLE. A continuación, os daré una explicación: 

El PLE es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje, es decir, es un enfoque de aprendizaje o una manera de aprender. Eso dice Jordi Adell.

En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información.



Jordi Adell, describe a los entornos personales de aprendizaje por medio de tres cuestiones especificas:

• Les permiten a los estudiantes fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• Facilitan la gestión del aprendizaje
• Generan instancias de comunicación con otros en el proceso de aprendizaje 

Por otra parte, hay 3 partes: herramientas, recursos y contactos.

Ahora veréis que PLE dibuje yo:

Si os interesa esto aqui teneis un video sobre el PLE:

A continuacion os enseñare lo que hicimos en Symbaloo:

¿Como aprendes a ser maestra?

Para la ultima clase había que leer unos artículos. A mi me tengo el articulo ¿Como aprendes a ser maestra? A continuación os explicare de que habla en el articulo y mi opinión:

Espacio Europea de Educación no solo ha promovido un cambio en las actividades dentro del aula sino que también no ha animado a colaborar con otros profesores y eso sirve para aprender y para conseguir conocimientos.

Por eso, en las aulas de Magisterio se da la asignatura TIC, pero no solo se usan ordenadores, sino que el manejo de un lenguaje audio visual.

Ademas, la sociedad de hoy en día, nos esta imponiendo, nuevos retos a los profesores y a las instituciones educativas al constatar que el curriculum se ha vuelto mas complejo y el conocimiento no para ni de aumentar exponencialmente ni de renovarse.

TIC es importante en la aula de infantil, sobre el papel de las escuelas a la hora de preparar futuras generaciones, sobre la importancia de la formación de los docentes, sobre las diferencias visibles entre los centros educativos entorno a las TIC y la influencia entorno en el que se encuentran tiene en cuanto a lo mencionado. Ademas, siempre hemos creído que la tecnología y la informática era cosa de hombres y las mujeres que se dedicaban a otra cosa y eso deberíamos de reflexionar y algo que deberíamos de cambiar en la sociedad. Por eso, es muy importante el trabajo que realizaremos en un futuro, para que poco a poco cambie la mentalidad de genero de la sociedad.

De esta manera, gracias a la motivación de los talleres y el compromiso para crear obras para la exposición, nos centraremos en un juego con la imagen, la tecnología y dejaremos a un lado las diferencias.

En mi opinión, los niños pequeños no deberían usar las tecnologías, por que están en la fase de investigar, conocer, explorar, manipular...Pero, hoy en día, estamos rodeados de tecnología entonces es muy difícil no usarla, ademas, en la sociedad cada vez hay mas tecnología y nosotras tenemos que adaptarnos a ella para que los niños y niñas se adapten también. Entonces, las TIC son importantes, pero no deberíamos dejar a un lado las cosas materiales para que puedan explorar ellos mismos.

Espero que os guste :)

  

Documentaristas visuales

Para la ultima clase teníamos sacar fotos relacionadas con las tecnologías que usamos día a día. Después hicimos una valoración en grupo, dando nuestra opinión del ejercicio:

Sacar fotos a diario usando tecnologías? Nos sorprendió bastante el hecho de tener que sacarnos dichas fotos, pero día a día nos hemos ido dando cuenta de que estamos totalmente rodeados de tecnología. No hay día que no usemos tecnología. Totalmente todo. Nada más abrir los ojos a la mañana encendemos la lámpara que tenemos en la mesita de noche, o la luz de la habitación. O incluso antes, ¿no os despierta un aparato tecnológico con alarma?

No es solamente usar tecnologías, es el hecho de qué significa para nosotros la tecnología que usamos. Hoy en día no sabríamos vivir sin tecnología. Convivimos con ella, pero qué es ese mensaje de whatsapp que nos llega? Cómo condiciona la tecnología nuestras vidas?

Nos llega igual emocionalmente un mensaje de whatsapp que la información que recibimos de la televisión?

Gracias a estas fotos hemos cogido conciencia de las consecuencias que tiene en nosotros la tecnología. La verdad es que nos ha gustado sacarlas ya que poco a poco nos hemos ido dando cuenta de todas las tecnologías que nos rodean. Asimismo, como nos hemos sacado entre nosotras las fotos y los vídeos, nos lo hemos pasado muy bien.

Que qué haríamos con las fotos sacadas? Hemos pensado crear un video mediante moviemaker, juntando todas las fotos (o las más significativas) interpretando cómo usamos las tecnologías y cuando las usamos. Sería un vídeo que describa.

Lo del vídeo dentro de dos-tres semanas podréis disfrutarlo :)

"Soy cámara" el futuro de nuestra especie

Tal vez digan que soy exagerada al decir que no podríamos vivir sin la tecnología pero depende en gran medida de la tecnología a: por ejemplo, los hospitales y con estos ayuda a la salud, las operaciones, urgencias…; la comunicación, no sabríamos nada del exterior sin los medios tan avanzados de comunicación y esto puede afectar bastante; medios de transporte, como te transportarías sin un tren,bus, coche, avión…; por ultimo, la alimentación ahora todo se hace con los métodos mas sofisticados un ejemplo son los electrodomésticos

No estoy en contra de la tecnología, al contrario, soy un firme convencido de que es uno de los caminos más rápidos para lograr un mejor planeta para todos. Pero, yo creo que tenemos que lograr tener un grado de avance similar en otras áreas del entendimiento humano si queremos lograr un completo desarrollo.

Aquí os dejo un vídeo sobre las tecnologías y en que ayudan:

Soy Cámara #47. Más que humanos from CCCB on Vimeo.

"Alcanzar el sueño de la inmortalidad gracias a la tecnología"

Buenos días, en esta clase hemos visto dos vídeos haber que os parece mi reflexión :) tengo que mencionar que con todas las opiniones creamos muchas palabra, la veréis después del vídeo.

Para mi la inmortalidad existe en cada uno de nosotros por que aunque nuestro cuerpo muera, nuestras ideas siguen en nuestros amigos, familiares y personas que conocemos, seguimos vivos en nuestras acciones en lo que hicimos por los demás ya sea malo o bueno pero aun estamos en sus pensamientos y en caso de que sea cierto que el alma es inmortal o tengamos otra vida siempre existiremos en los recuerdos y en todo por que finalmente nuestras ideas son lo importante de que estemos aquí como los filósofos, guerreros e importantes personas de la historia son inmortales en nuestra memoria y en la de generaciones futuras y aunque puede que no formemos parte de una historia mundial, nacional estamos en la historia de nuestros conocidos.Vosotros que opinión tenéis?

Si os interesa os dejare un vídeo:

"En el futuro aprendemos idiomas tomando una pastilla"

La mejor manera de acceder al cerebro es de dentro. Si conseguimos a acceder a todos las neuronas depositaríamos en las neuronas: tocas mirar...

También puede haber otras vías para implantar cosas nuevas en el cerebro, por ejemplo para hablar idiomas y comunicarnos con otras lenguas. Para eso habrá pastillas

Hoy en día es mas importante la colectividad. La educación es parte de la solución. La inteligencia colectiva es mas importante que la individual.

Yo creo, que poco creíble: primero veo imposible que una pastilla haga eso, ademas un implante en el cerebro seria exageradamente caro, y por otra parte se perdería muchos empleos y las academias de idiomas se arruinarían. A si que no veo la lógica. Ademas veo mas interesante el proceso del aprendizaje, nos prepararíamos mas.

Vosotros que opinión tenéis?

"Por que me vigilan si no soy nadie"

Hola a todos!! Aquí os dejo un vídeo que vimos en clase

Los seres humano cometemos, normalmente, 3 errores:

- Infravalorar

- Despreciar

- Tener problemas

Ademas nos pueden vigilar todo lo que hacemos, por ejemplo, cuando comemos, cuando cogemos el tren...Por otra parte, nuestros teléfonos siempre nos dirán donde estamos, pero siempre podemos apagar los móviles, y a si haríamos como si no existiéramos.

En mi opinión, el espionaje de los móviles no es algo reservado a la NSA. Pero es verdad que están interesada en conocer donde estas o a quien llamas, lo cierto es que día de hoy ya es posible realizar un espionaje personalizado a través de móvil.

Ademas el uso de apps espías es muy frecuente. Existen apps que son un timo y prometen cosas que después nunca funcionan, o lo que es peor, infectan con algún virus. No resulta fácil distinguirlas de las autenticas, pero un pequeño análisis de sus prestaciones, su precio y la opinión en los foros de Internet pueden ser de gran utilidad. Pero  no solo hay aplicaciones, en las tiendas de apps, que infectan con software de espionaje nuestro dispositivo. 

¿Que podemos hacer para que no nos espíen? Lo mas importante es no permitir el acceso al móvil a nadie sin estar presente. También se puede apagar el móvil, como he dicho antes, y a si haríamos como si no existiéramos. Por ultimo, no usar redes WiFi publicas pocos fiables, o al menos no hacerlo siempre en las mismas o de forma habitual.